【学校社工】奔跑吧，爱默生!

肩并肩、手牵手，双台风来了，也阻挡不了我们奔跑！

我们是来自朗晴小学、远洋小学、水云轩小学的爱默生们（爱默生为“情绪”英文“emotion”的译音）！在赞助商家乐福中山远洋店的支持下，7月22日、23日两天，三校社工携手带领了16对亲子、9名义工参与到暑假的“爱默生的奇幻之旅”中，合计服务过50人次。

下面，让我们来看看他们这两天的精彩故事：

备战

早上9点前，我们就背上行囊，带着“兴奋”的情绪来到远洋小学集中。首先由社工姐姐向我们介绍了关于“爱默生”的故事，原来它就是我们生活中经常出现的“情绪”朋友，这两天我们也化身为爱默生，开启了我们的爱默生体验之旅。

接着，社工姐姐带着我们通过热身游戏“快乐传递”、“情绪xiuxiu秀”来让我们快速认识了彼此，以及对情绪表情多了些解读。


然后再通过分组团队建设，快速商定出队长、安全员、记录员、情报员、队名、口号、队形等。
最后，社工通过PPT进行任务解说，以及给我们分享了在完成任务时可能用到的秘密武器。

在出发前，社工向我们强调了过程中的注意事项，并要求我们熟知了解后签名。

来到这里，我们已经迫不及待想奔跑了，在社工和义工的带领下，我们终于出发啦！

挑战

任务一：欢乐大合照，在规定时间内，我们要想办法自驾、拼车、步行来到家乐福二楼正门拍集体大合照，我们都做到了！


任务二：情绪商品大搜索，我们都找到了很多跟情绪相关的商品了，在寻找情绪商品的过程中，让我看着商品上的笑脸时感受到笑脸的魅力，觉得它就像一面镜子，当我看着它的时候让我很舒服，这跟我们日常生活中也是一样的，我们对着家人、朋友笑，他们也会开心快乐，如果我们经常愁眉苦脸的，身边的人也会被我的负面情绪影响！

任务三：书中学知识，在这里我们耗时最长了，因为我们都在认真阅读书中的知识，并且联想我们生活中的经历，让我们反思了很多，平时我并没有太在意“情绪”这个东西，但今天在完成任务的过程中，也让我意识到其实情绪在我们生活中的影响还是挺大的。

任务四：正面情绪人物观察学习，在商场里面出现的实在太多太多了，有的是朋友间的谈话、亲子间的谈话、服务员与客人间的谈话，他们交谈距离很近，脸上都是挂着笑容，让人看着舒服想接近，动作比较自然、放松。

任务五：负面情绪人物观察学习，在商场里面出现的相对正面的来说并不多，但是也有看到这样的情况，刚好有客户不小心碰倒商品架上的玻璃制品而惊慌、焦虑，还有小孩子闹着要买玩具召到家长的拒绝而哭闹。他们表情都会紧绷、僵硬、不舒服，如小孩哭闹的动作幅度很大，让人不敢靠近。

任务六：咨询服务台咨询观察，我们向咨询台服务员咨询问题时，如果她在忙的时候，会让我们稍等一下，回头还是很乐意、微笑地回应我们，咨询过程很顺利。


任务七：陌生人咨询观察，但相比之下，陌生人的咨询就没有那么顺利了，我们遭受了很多次拒绝之后才遇到一个愿意接受我们咨询的陌生人，这个过程我们有失落过、有害怕过，到最后咨询成功了之后的喜悦。过程中让我们联想到生活中，我们也会遇到别人让我们帮忙的时候，我们直接拒绝对方时，对方的感受也会跟我们一样。但也要感谢愿意接受我们采访的人，他们让我们知道了在日常生活中，当自己有生气的情绪时，我们可以怎么做，或者是遇到别人有生气情绪时，我可以怎么安慰别人。

任务八：邀请陌生人拍照，我们微笑着、有礼貌地请求陌生人帮忙拍照，对方也很乐意帮忙，就是找免费影印机的时候在远洋大信找了很多楼层，但最终还是找到了，非常高兴。

特别任务九：寻找神秘哥哥拿惊喜，我们在家乐福二楼、三楼中寻找一个金发戴眼镜的哥哥，并且要跟他说暗号，一开始找到了，但是暗号对错了，哥哥跑了，直到不断尝试直到暗号完整说出：“哥哥，请问你爱笑吗？”，哥哥回应“家乐福，我爱笑！”才能拿到锦囊。


最后，社工姐姐带着我们回顾了整个出行挑战的点滴，分享过程中的故事，回忆过程中产生的情绪、如何处理，并且对未来生活有何影响。我们觉得本次活动给我们带来的收获并不少，“情绪”虽然经常出现，但是也经常被我们给忽视了，通过参加此次活动，让我对“情绪”的认识多了，还学到一些管理情绪的方法。