【市教育】“相遇相处再相知”宿舍文化建设小组圆满落幕
更新时间:2016-03-08 09:42:38
编辑:一线社工
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眼下,大多家庭都是421模式,六位大人都围绕着一个独生子女,导致很多孩子以自我为中心,缺乏与人沟通的技巧。尤其到了寄宿学校,8个人要同住一个屋檐下,问题就逐渐凸显了。无独有偶,应经管部某班主任的转介,希望社工跟进班上某女生与舍友相处不融洽的状况。基于此,中山市建斌职业技术学校社工室走进某女生宿舍,开展文化建设小组,旨在协助舍友理解彼此,和谐相处。
该小组分五节进行,每周进行一次,3月2日圆满结束。社工围绕“宿舍文化建设”的主题设计了循序渐进的内容,让组员在近距离的空间中解冻僵化的关系,重新树立规则,实现关系重冻。
小组开展前,成员关系冷淡,常因一位女生的人际相处问题而起严重冲突,甚至多次闹到宿管部。但该女生同样拥有进步的资源,即自身有改变动机,且舍友愿意帮助她一起进步。第一节中,所有人重新认识,并通过放飞心灵纸飞机,在匿名的情况下说出对宿舍成员的想法,心里话得以宣泄。
小组进行中,社工每一节把不同的成员捆绑到一起,从“独立个体”、“两两捆绑”、“四人小组”到“全体抱成团”的过程来解冻关系,再重冻到一起。组员逐步了解彼此,不再针对某一个人,慢慢暴露了不同的人与人之间的矛盾、误会、关系紧密程度等等。此时,小组达到高潮,组员的自我暴露带来了改变的契机。社工通过“背对背沟通”、“我们的默契”、“天使结网”等游戏及时介入,引导组员倾听他人,挖掘沟通顺畅的方法。
经过持续五节小组的介入,宿舍成员订立了一致认可的公约,成员矛盾从几乎每周一两次到现在为零,相互理解,宿舍氛围和谐温馨,常一起聚会外出等。参加者意见表显示,100%的成员对整个小组过程满意,并对社工和小组成员感到不舍。社工接下来也将继续关注宿舍的相处动态,以稳定组员的正面行为。
和谐的一家人
织网游戏,建立彼此信任关系