【学校社工】爱默生家庭总动员（一）

2017-04-20 14:09:28 浏览：1592 作者：李嘉雯

有研究发现，学生成绩测验分数和平均学分绩点表明，社交与情绪学习项目对其学习成绩起到了很大的促进作用。因此从上学期朗晴小学、远洋小学、水云轩小学社工室在学校德育处的支持下，开展“EQ加油站—情商培养”服务项目。继项目活动之一的“爱默生的奇幻之旅亲子都市历奇活动”，在本学期继续开展项目活动之二的“爱默生家庭总动员”系列活动，爱默生同音“情绪Emotion”，该活动的目的主要在于，第一通过亲子历奇的方式让学生参与社会体验；第二是通过亲子任务的完成，在过程中让亲子了解情绪种类，习得情绪变化及正向表达调节方式。

2017年4月16日上午九点，20对亲子在孙文公园开启了爱默生家庭总动员啦。社工在活动的开始，赋予了亲子们全新的身份，所有的人都是“9岁的爱默生”，并介绍了“爱默生”与同音“情绪Emotion”的关联；再以“爱的鼓励”方式打开了爱默生们参与活动的热情，紧接着借助“寻找情绪超人”的游戏，把爱默生们分成三组。

在主题游戏环节中，分成两部分，第一部分为“情绪xiuxiu秀”，一家庭为单位，每对爱默生们随机拿到一张情绪魔法卡，爱默生们根据情绪魔法卡的内容进行表演、体验情绪；第二部分为“亲子任务”，每一组爱默生们根据拿到的任务包的材料，依据任务卡的要求，共同完成指定任务。

在活动的尾声，社工以ORID焦点沟通法的原则引导爱默生们进行总结分享。通过总结分享，有效地体现了整个活动是从认识、了解情绪，到体验、感受情绪，再到反思、控制情绪的有序进行，最后以总结分享来引出学习到的情绪管理的技巧及在日后生活中该如何应用。